Nossa história
Sejam bem vindos!
Na Educação Infantil as crianças vivenciam situações que desempenham um papel ativo e sintam-se estimuladas a resolver desafios, de forma segura, harmoniosa e com muito carinho para desenvolver a sua socialização, criatividade, autonomia, desenvolvimento cognitivo e socioafetivo.
A Proposta Pedagógica possibilita que o aluno seja estimulado a ser uma criança ativa e questionadora, sem limitar a sua curiosidade, se apropriando do conhecimento por meio da ação e interação com o mundo físico e social, tornando-se seguro nos seus relacionamentos.
Por meio de atividades lúdicas, canções, jogos e histórias, as crianças exploram o mundo das letras e palavras, desenvolvendo habilidades de comunicação que favorecem o início do processo de alfabetização.
Nos anos iniciais, a alfabetização é uma das etapas mais importantes do desenvolvimento escolar.
Ao longo do Ensino Fundamental, há o domínio e aperfeiçoamento da leitura, através da ampliação das práticas de linguagens, escrita e cálculo. Para tanto, a Metodologia é da aprendizagem através da resolução de problemas.
O Colégio Papiro se preocupa em despertar em seus alunos senso critico e espírito questionador, como fundamentos de uma atitude independente e responsável.
De maneira afetiva, os professores trabalham valores essenciais que contribuem para um convívio harmonioso e satisfatório em escola, família e sociedade.
6º ao 9º ano
Em nosso método de ensino, o aluno é considerado o centro do processo de aprendizagem - protagonista. Os professores orientam e estimulam utilizando diferentes técnicas e recursos.
Com objetivo de auxiliar na prática da cidadania, os estudantes passam por dinâmicas e atividades, nas quais desenvolvem autoconhecimento e adquirem conceitos sobre educação financeira, ética e valores, que nortearão suas escolhas pessoais e profissionais.
Nosso corpo docente conta com professores especialistas graduados e pós graduados. Através de sua vasta experiência, esses educadores instruem e incentivam os alunos a atingirem seu potencial máximo.
Porque usamos o Sistema de Ensino Objetivo?
Através de uma parceria que se fortifica a cada dia, e que vai muito além do material didático, o Sistema Objetivo atua conosco em soluções educacionais que vão do desenvolvimento de aulas até a preparação de conteúdo e formação de docentes, colocando a transparência e o compromisso com a excelência como pontos chave para a parceria.
O aluno como protagonista de sua formação
A escola lançou uma proposta sólida e hoje, em suas dependências – Educação Infantil e Ensino Fundamental –, recebe alunos a partir de 2 anos de idade, com a missão de educar e formar cidadãos aptos a ser responsáveis socialmente, tendo como referência a ética, proporcionando uma educação de excelência, através de um projeto pedagógico em que haja o predomínio da experimentação, da descoberta e da coautoria na construção do conhecimento.
A didática adotada favorece a reflexão, a invenção e a troca ampla e aberta de experiências por meio das linguagens do ser humano. É uma postura educacional que reconhece no aluno múltiplas habilidades e favorece seu desenvolvimento. Nesse processo, o indivíduo está sempre em evolução. Enfim, nossa proposta visa a uma formação ampla e integrada, para que nossos alunos possam, no futuro, assumir com dignidade o papel de cidadãos conscientes e responsáveis.
Metodologia Ativa - Aprendizagem pela Ação e Experimentação
Procurou-se organizar, nas diferentes disciplinas, sequências didáticas que favoreçam os alunos com o exercício da reflexão e a mobilização de recursos cognitivos, saberes e informações a serem aplicados em situações de aprendizagem.
Considera-se que a aprendizagem é mais significativa quando o aluno atua como protagonista, ou seja, assume um papel ativo e mobiliza habilidades cognitivas para explorar e descobrir novos conhecimentos. Nisto se dá a incorporação de novos saberes e também se amplia o conhecimento que ele tem de si próprio e da realidade como um todo, criando-se condições para uma atuação social mais consciente. Espera-se que o aluno, ao assumir um papel ativo na própria aprendizagem, desenvolva a metacognição, isto é, adquira domínio progressivo sobre suas habilidades cognitivas e sobre seu processo de aprendizagem.